Places: Portobello road, Notting Hill, British Museum, Red boxes and buses, Trafalgar square, London Eye, Buckingham Palace, Westminster Abbey, Big Ben, National Gallery, Houses of Parliament, London Eye, The Thames, Tower of London, London bridge, Gherkin Building, University of London, Oxford street, Soho, Piccadilly Circus, Chinatown, Covent garden, Harrods, Natural History Museum, Kensighton Gardens, Hyde Park…

Song: U2 - With or without you

See the stone set in your eyes
See the thorn twist in your side
I wait for you
Sleight of hand and twist of fate
On a bed of nails she makes me wait
And I wait without you

With or without you
With or without you

Through the storm we reach the shore
You give it all but I want more
And I’m waiting for you

With or without you
With or without you
I can’t live
With or without you

And you give yourself away
And you give yourself away
And you give
And you give
And you give yourself away

My hands are tied
My body bruised, she’s got me with
Nothing to win and
Nothing left to lose

And you give yourself away
And you give yourself away
And you give
And you give
And you give yourself away

With or without you
With or without you
I can’t live
With or without you

Oh…oh…oh…

With or without you
With or without you
I can’t live
With or without you
With or without you

Ahí va un ejemplo con 3 publicidades realizadas en el marco de una campaña de Branding en Turquía.

El objetivo de la campaña era resaltar las búsquedas erróneas realizadas a menudo por muchos usuarios:

El slogan de Google “Sabemos lo que está buscando aunque usted no lo sepa” “We know what you are searching for, even when you don’t ” nos recuerda la relevancia y la pertinencia de los resultados de búsqueda con Google.

“Battlesheep”

Quizás quiso decir: Battleship

“Jetleg”

Quizás quiso decir: Jetlag

“Astronut”

Quizás quiso decir:Astronaut

Fuentes: Grey Istanbul Agency

¿Por qué el gallo es el símbolo de Francia y por encima de todo el símbolo de los deportistas franceses?
Esta elección se remonta al Imperio romano en la época de la formación de Galia. Su nombre proviene de un juego de palabras entre gallus (el gallo) y Gallus (el Galo). El término en latín gallus tenía un plural, galli que en francés dio gaulois. No obstante, a partir de la época del Renacimiento se convierte en un símbolo oficial francés y se relaciona con la nación francesa.

Aparece en los sellos de Louis-Philippe Iº, en la cumbre de las banderas de Orléans, detrás del libro de la carta constitucional.

Un emblema deportivo…
El gallo fue elegido como emblema deportivo en los años 80 en particular para el fútbol y el rugby.
El gallo es visible en el logo de la Federación Francesa de Fútbol: El logo representa un gallo con forma de un balón desatado, al mismo tiempo evoca el dinamismo del fútbol francés. Las cintas diseñadas en el logo son el símbolo de la continuidad entre el pasado y el futuro, pero también un planteamiento de los valores de celebración y de entusiasmo que suscita el fútbol”. El equipo de fútbol francés recupera los mismos códigos simbólicos dándole el color oro.
Los logos de las federaciones francesas de rugby XV y XIII y la Federación francesa de esgrima lo utilizan también.

El nombre de las mascotas…
- Peno, mascota del Campeonato de Europa de fútbol 1984
- Jules, mascota del equipo de Francia de fútbol para la Copa del Mundo de fútbol 1994
- Footix, mascota de la Copa del Mundo de fútbol 1998

¿Y por qué el gallo fue el chivo expiatorio del Mundial 2010? Danos tu opinión y opina alrededor de los valores del deporte colectivo.

- Las PDI (pizarras digitales interactivas) hacen más participativas las clases y aumentan el nivel de atención
- Adquisición de la primera PDI en 2007. Un 27% de los participantes de la encuesta, empiezan a utilizarla.
- Actualmente, casi la mitad de los centros cuentan con, al menos, una pizarra digital y hasta un 40% trabaja hasta con cinco pizarras repartidas por toda la escuela.
- La mayoría elige un sistema fijo y unido a un encerado, en contraposición con los portátiles.
- Dos son las marcas que copan prácticamente este mercado: Smart y eBeam.
- No todos los centros optan por una sola marca.
- Casi la mitad de los centros han optado por adquirir una PDI mediante compra directa, a través de un distribuidor de la marca elegida.
- Un 29% de las PDI han sido donadas por las Consejerías de Educación, y apenas el 19% ha llegado como regalo por parte de una editorial.
- Son los responsables de TIC del centro los que eligen la marca adecuada cuando la adquisición es a través de distribuidores, aunque en algunas ocasiones también es el director del centro quién toma la decisión.
- Un 23% de los centros que recibe las PDI lo hace a través de las consejerías.
- Un 54% de los profesores considera que ha recibido formación acorde con sus necesidades, mientras que un 30 % no se muestra satisfecho y la considera insuficiente.
- Los profesores fueron formados por el centro de formación al profesorado y por el propio fabricante o distribuidor.
- Apenas un 5% de profesores en cada colegio trabaja con estas herramientas para impartir sus asignaturas.
- Los profesores se sienten más cómodos empleando las PDI para explicar contenidos de tecnología, sociales, o ciencias.
- Inconvenientes: falta de la sincronización entre los contenidos curriculares y el material disponible para usar con la pizarra digital, la cantidad de sombras y reflejos que se proyectan, falta de dominio del software.
- Los docentes notan mayor atención por parte de sus alumnos cuando explican las lecciones con la PDI.

Desde 2007, el Centre for learning & Performance Technologies publica una lista de las 100 aplicaciones más populares que se pueden utilizar con fines educativos.
En la imagen presentamos las 10 primeras herramientas utilizadas por los profesores. Si quieres ver la lista completa, encontrarás en este enlace el artículo original con las 100 herramientas.
Además, puedes participar en mejorar esta lista a través de este formulario.

Entrena tu inglés con el himno británico “God Save the Queen” (”Dios salve la reina”). Te proponemos los subtítulos en inglés y en español para que puedas entenderlo bien. Te puede ser muy útil para tus clases bilingües de música.

Letra en inglés:

God save our gracious Queen,
Long live our noble Queen,
God save our Queen:
Send her victorious,
Happy and glorious,
Long to reign over us:
God save the Queen.

O Lord, our God, arise,
Scatter her enemies,
And make them fall:
Confound their politics,
Frustrate their knavish tricks,
On Thee our hopes we fix:
God save us all.

Thy choicest gifts in store
On her be pleased to pour
Long may she reign
May she defend our laws
And ever give us

… cause
To sing with heart and voice
God save the Queen

Letra en español:

Dios salve nuestra bondadosa Reina,
Larga vida a nuestra noble Reina,
Dios salve la Reina
Que la haga victoriosa,
Feliz y gloriosa,
Que tenga un largo reinado sobre nosotros
Dios salve la Reina.

Ó Señor, nuestro Dios, viene
Dispersa sus enemigos
Y haz que caigan.
Confunde sus políticas,
Frustra sus trucos fraudulentos
En ti depositamos nuestra esperanza
Dios salve a todos.

Los mejores presentes
Tus más agradecidas ofrendas;
Que su reinado sea largo;
Que defienda nuestras leyes,
Y que siempre nos dé motivo

Para cantar con corazón y voz
Dios salve a la Reina.

Un estudio demostró que esta red social puede tener un uso pedagógico excepcional, sin embargo muchos profesores aun no encuentran su utilidad educativa. Aquí presentamos algunas 10 ideas interesantes para replicar.

1. Anuncios para los cambios de horarios, de clases u otras informaciones importantes

2. Pedir a los alumnos que hagan un resumen de un artículo en 140 caracteres.

3. Compartir enlaces interesantes con sus compañeros

4. Seguir una cuenta de twitter de una persona famosa para analizar su evolución antes de un evento importante

5. Crear una cuenta para una persona famosa (Cervantes, William Shakespeare) y tuitear utilizando su registro de lengua

6. Generar debates o proponer reflexiones sobre la clase del mismo día.

7. Crear micro relatos a través de una escritura colaborativa y progresiva

8. Pedir a los alumnos que traduzcan los tweet a otro idioma

9. Proponer temas registrados automáticamente por Twemes

10. Animar a los alumnos a encontrar un amigo en otro país y conversar en su idioma.

Si está interesado, léete el artículo original completo.

The educational resources on the Internet radically change classroom dynamics. Using this “tool” lets the teacher diversify the activities that he/she may suggest to pupils.

Using the Internet is an opportunity to use one form of media, among others, to reach a pedagogical objective. Internet completes the panorama of existing resources. It offers the opportunity to pupils to become familiar with other kinds of pedagogical activities, through which they define their own project and collaborate on its achievement.

Teachers and pupils define the advantages:
- Awakening of interest
- Teachers and pupils are equals
- Development of thoughts, analysis structure…

Using the Internet accentuates groups’ activities, communication, critical thinking and creativity by offering an up-to-date support system. Pupils are autonomous and even more motivated because they play a direct role in their own learning processes.

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The French Government and the CERTA (Centre d’Expertise Gouvernemental de Réponse et de Traitement des Attaques Informatiques –  Computer Emergency Response Team) just finished a study about internet browsers. They deducted that we must avoid using Internet Explorer because it is not reliable and has numerous vulnerabilities. These vulnerabilities could be used to carry out cyberattacks. The last 3 versions of Internet Explorer are concerned: IE6, IE7, and IE8. So, we should favour using Firefox, Google Chrome, Opera or even Safari.

“We also remind that it is strongly advised to browse the Internet with a user account with limited rights and the disabling of interpretation of dynamic code (JavaScript, ActiveX…)”, CERTA explained in the alert note.

Moreover, according to an analysis from OCU magazine (equivalent of the UK’s Ethical Consumer magazine), on the 8 available browsers today, the 3 last versions of Internet Explorer are at the bottom of list. Firefox is considered the most reliable browser before Opera and Safari. Security and use are the most reliable with this browser.

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